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      1. 魏祥:托起花季少年的人生梦想
        2013-08-22
         

        17年,他一直是高中班主任,带孩子从高一到高三,注重习惯养成,呵护心灵成长;

        17年,他常思爱与责任,让花季梦想从这里越飞越高——

         

         

         

         

        魏祥:托起花季少年的人生梦想

        日照日报记者 许静

          

        十六七岁,他们是一群花季少年,青春无敌,梦想无限。

           自参加工作至今,魏祥天天面对的,就是这个年龄段的孩子们。

           17年高中班主任,从早晨5点半晨读,到晚上10点半查铺,他以“为学生一生奠基”为信条,将全部的精力放在了学校。

           一位学生在日记中写道:“魏老师,是你使我扬起了生活的帆,是你使我登上了理想的船……”

         

        基石之一:习惯养成

           高中生,正值花季雨季,他们的一只脚还停留在懵懂的过去,另一只脚已经踏入了精彩的未来。在连接基础教育和高等教育的关键时期,怎样才能让学生成绩优异、健康成长?

           “养成良好的学习习惯”——这是魏祥垒下的第一块基石。

            1996年,大学毕业的魏祥成为一名高中数学老师,并担任班主任。之后17年,从日照三中到实验高中,这个角色不曾改变。长长的教学生涯中,魏祥深知学生习惯养成的重要性。

            时间计划管理、课程预习管理、听课管理、复习管理、作业管理、错题管理、难题管理、考试管理……他制定了详细的习惯养成培养方案,从入校开始,从学生的一言一行、一举一动抓起,由简入难,逐步培养。

            然而,改变一个人的习惯,并非易事;改变一群人的习惯,更是不易。

           “改变学生,首先要让学生认同自己,以良好的心态与老师共同努力。”魏祥说,“这不仅是考验学生,更是对自己的一种考验。”

            2002级学生山世泰,进校时在班内排第40名。经过一段时间的观察,魏祥发现他成绩不太理想的关键原因,是没有一个良好的学习习惯,经常忘记写作业,不及时复习。

            了解情况后,魏祥没有批评,而是坐下来与他沟通,对他进行肯定性表扬,并提出更高期望。首先,魏祥利用家庭作业备忘录,要求他专门记清当天的作业和要求。第二天,各科老师对他的作业情况进行反馈。渐渐地,山世泰养成了回家先做作业的习惯。

            在这个过程中,魏祥每天坚持与山世泰及任课老师进行沟通,监督他的学习情况,有进步及时鼓励表扬,有问题及时纠正指导。在魏祥和其他老师的鼓励和督导下,山世泰坚持了下去,成绩稳步提升到班级前十名、前三名。在高考中,他以优异的成绩被大连理工大学录取。

           “当时,我每天坚持与他沟通,对他进行监督。如果我有一天的懈怠,他也会给自己理由‘放假’。”看到习惯养成给山世泰带来的成长和进步,魏祥倍感欣慰。

         

        基石之二:心灵成长

            虽然,面临巨大的升学压力,但魏祥班级的学生,并不只是埋在课本里。

            每天下午第四节课丰富多彩的班级活动,课余饭后在走廊操场上随时随地的交流谈心,让这些处在叛逆期的孩子们,感受到了一份意想不到的充实与安定。

           “呵护孩子的心灵成长”——这是魏祥垒下的又一块基石。

            每个学期,每个月,魏祥都确定一个明确的教育主题,并围绕这个主题开展丰富多彩的思想性、知识性、趣味性很强的班级活动。在这种环境下,学生的每一点进步、每一项爱好特长都能得到尊重,并得到及时的鼓励,极大地增强了他们的自信心,个性得到充分展现。

            2006年,魏祥带高一9班。当时,处于青春期的学生对异性有了朦胧的好感,部分男女生之间的关系很微妙,家长和任课老师很是担心和着急。

            魏祥并没有强行禁止男女生交往,而是精心地准备了一节主题班会——《花开太早是个美丽的错误》,让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来,通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观,正确看待异性之间的好感,了解异性同学之间的交往原则,学会处理好这种关系。

            这种特殊的教育方式,全班同学都欣然接受,并共同约定,把爱情之花开放在生命之树成熟的季节。

            在实验高中,魏祥和其他班主任,都承担着一个教学之外的重要任务,那就是与任课老师和学生多交流,关注孩子思想波动,随时帮助调整。

            2006级学生许京乐,幼年丧父,母亲改嫁,撇下他和姐姐相依为命,生活非常困难。魏祥得知后,主动与各科教师沟通,确定组建“爱心小组”,每月提供部分生活费,同时经常为他做心理辅导。许京乐解除了思想压力,全力冲刺,成功地考取了南京政治学院。

            2012年6月8,第二天将进行高考能力学科的考试。了解到班内文科学生对能力考试涉及的理科内容有困惑,思想压力大后,魏祥请高三年级最优秀的物理、化学、生物教师进他所带班级的课堂。当时,多名教师同时在课堂给学生答疑的场面,深深感动并鼓舞了班里的每个孩子。

        “学会做人,学会生活,学会学习”是魏祥的班级目标,其中,学会做人、呵护心灵始终放在第一位。他的学生在多年之后纷纷回忆,高中这段日子,可以用“成长”来形容。

        基石之三:爱与责任

           “常思爱与责任”——这是魏祥不变的坚持。

           下课了,在班级和同学谈心的是他;放学了,办公室辅导学生的是他;经常利用晚上、周末和假期走访学生家庭,取得家长的信任和支持的也是他……

           从早晨5点半晨读,到晚上10点半查铺,除了回家匆匆吃完三顿饭,他的时间都放在了学校里,放在了学生身上。

           魏祥始终坚信,只要坚持一如既往地用爱去浇灌每一位学生的心灵,如同对待自己心爱的孩子一样,就没有理由不成功。

           乔璇是一位农村困难家庭的普通女孩子。文理分科时,她爸爸就给魏祥一句话:“乔璇就是你的女儿,你说了就算。”魏祥顶着压力客观分析了她文理科的优劣,并征求了乔璇的意见,最终帮助她选择了文科。

            高考冲刺阶段,乔璇得了慢性肠炎。魏祥带她去医院看医生,用自己的车接送她打了两周的点滴并给她支付了医药费。

            乔璇去北京参加面试时,她的父母从未出过远门,犯愁到北京去。魏祥通过在北京的学生给乔璇预定了离学校最近的宾馆,并到火车站送乔璇。在火车上,对面一名也去送孩子参加面试的学生家长,一直误认为魏祥是乔璇的爸爸,当得知真相时,非常感动,连说不相信这是真的。如今,乔璇在北京大学圆了自己学金融的花季梦想。

            在学生收获成功与喜悦的同时,魏祥也与孩子们共同成长,多次获市德育工作先进个人、市优秀高三教师、东港区优秀教师等荣誉称号。2012117日,他和全市其他9位优秀教师一起,站在了“日照市最美教师”的颁奖台上。

         

         

         

         

         

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